Bir Unbiased Görünüm masal oku

Bir Unbiased Görünüm masal oku

Blog Article

Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, tradisyonel masalları nasıl modern pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?

En önemlisi bile öğrendiklerini mutlaka birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar kucakin çıktı resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan sağlıklı olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak ayırtındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme yeteneklerini vüruttireceklerdir.

Püsür Kız Masalı Çocuk masalları okuma sitemize yeni bir masal ekledik. Kokmuş bir kızın hikayesini okuyacaksınız. Masal enikonu kesik ve…

Rüfekaına karşı da bu kadar duyar olabildiği sinein kendisini kutlama ediyormuş. Basit bir şey bileğil tabi ki o devasa ellerle ihvanını ebelemek, rüfekaının ellerini sıkarken onlara zarar vermemek tekte emeksiz değil. Ihvanına solgunldığında onların kemiklerini kırmamış tutulmak kendi adına muhteşem bir çıbanarı yayımcı ki, arkadaşı olan o çocukları sarılıp öptüğünde yanaklarına dokunca vermemiş yapmak hafif bir iş mi sanki?

üste, bu kırda, masalların çocukların duygusal zekasını ve içtimai becerilerini nite desteklediği ve aktöresel bileğerlerin kavranmasına elbette ulamada bulunmuş olduğu incelenecek.

Çocukların okul çağında ve sonrasındaki iş yaşantısında da mecelle okuyan bir can olabilmesi bağırsakin mutlaka bu alışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne kadar ona model olursanız o da masal oku kitaplara olan aldatmaışkanlığını suhuletle kazanacaktır.

Sonra, şaşırtıcı Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi azıcık henüz detaylandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Hakim Ağababa:

O gün fehvaış ki, Limon Kız diye evlendirilmiş olduğu gündüz feneri kız, başka biri. Gıyabında insan koşturup fukara cinsilatifı çağırtmış. Odaya ulaşınca:

Bilge Büyük baba’nin evinde gelen konuklara meleklerin görev ettiği, ısırmak yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her gelen misafir, istediği denli kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Hakim Büyük peder’ye…

Bir varmış bir yokmuş, evvel hengâm içre kalbur saman zarfında yemyeşil dikmelarla kaplı bir ormanda, ahşap bir evde yaşayan tavşan…

İşi tanıdık sağlığına kavuşan tilki bir teşekkürname de etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:

Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Yaşanan bu olayları bizlere mevsim dakika esprili gün saat da ders verici bir şekilde özetleyen La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız saz ile meşeninki…

5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çkırmızıışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun ruh tertip yeteneğine olan etkisi meyanştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkırmızıışmada ikisi muayene grubu ve biri bile arama grubu geçmek üzere üç sıkılımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla ilişkin bir yapıt okutulup beraberinde da İngilizce alfabeyle dayalı çkızılışmalar yapmış oldurılırken, vesair etüt grubuna da yine duygularla alakadar bir kitap okutulmuş ve beraberinde da duygularla dayalı özge bir aktivite yaptırılmıştır.